Propostas de melhoria para a educação brasileira - II

Seguindo com a série de propostas, desta vez começamos a avaliar os problemas do outro lado da balança. Entramos em uma questão pontual dentro do corpo de professores de qualquer escola.

Que é pontual, mas é estrutural. Mas não é. Ou é...

2 - O PERFIL PSICOLÓGICO

Todo mundo - exceto os multimilionários, os ganhadores da mega-sena e os parentes de políticos - fez, ou vai fazer algum dia, uma entrevista de emprego. Aliás, algumas várias entrevistas de emprego. E em todas elas, vai ouvir falar sobre o tal do perfil. Não há nenhuma empresa que se preste que não procure o tipo certo de profissional para cada função.

Entretanto, na escola isso não acontece (e eu falava sobre empresas que prestam). O professor é contratado e atirado na primeira turma que surge uma vaga. O resultado? professores jovens e descolados dão aula pra 5ª série, velhos ranzinzas e disciplinadores estão no 3º ano e os mais depressivos são jogados na 7ª.

Se cada escola fizesse um perfil psicológico de cada professor, poderiam colocar o profissional adequado em cada tipo de turma. Com isso, não apenas o ensino melhora como o próprio sentimento dos professores também, uma vez que o seu estilo vai se encaixar perfeitamente com a turma - adeus aos velhos conflitos onde um não entende o outro. A partir da necessidade da turma, se escolhe o profissional adequado.

Até os mais ortodoxos encontrariam seu nicho.

Propostas de melhoria para a educação brasileira - I

Discutindo com colegas de curso e de profissão, falávamos sobre as necessidades de melhoras nas instituições educacionais brasileiras. Era mais uma de tantas longas noites de estudo na faculdade.

Onde as mentes mais brilhantes têm as melhores ideias.

Ao final, resumi minha opinião em três propostas. Todos os colegas aos quais as apresentei concordaram com cada uma delas. Separei cada proposta em um artigo, que serão publicandos ao longo do mês.

1 - O FIM DA 5ª SÉRIE

Pergunte para qualquer professor quais a turmas mais difíceis de se ensinar. 15 em cada 10 respostas será "a 5ª série" (metade irá citar DUAS turmas do mesmo ano). A explicação é simples: dentro do processo de desenvolvimento humano, a idade correspondente à 5ª (entre 10 e 12 anos) é justamente a mais complicada dentro da relação adulto x criança. Há um constante choque entre docentes e discentes, coisa que ocorre com muito menos frequência na 4ª e na 6ª.

Então, porquê não dar um ano de férias para a criançada? Deixe que brinquem, que se sujem, que joguem bola ou videogame. Mas não pensem que quero apenas "me livrar" das crianças. Pelo contrário. Minha tese também engloba o outro lado da questão: como os alunos se beneficiam com esse ano tão polêmico? É muito mais produtivo que elas gastem toda a energia em brincadeiras saudáveis, que com certeza irão contribuir muito mais com seu desenvolvimento como cidadãos honrados.

Eu não tenho nenhuma recordação de quando fiz a 5ª série, exceto de ter sido transferido de uma das melhores escolas da cidade para uma das piores. De fato, tenho absoluta certeza que não aprendi absolutamente nada durante o ano letivo. Em compensação, lembro vivamente do que vivi no ano seguinte, e mais ainda da 4ª série. Até porquê foi o ano em que ganhei minha primeira camisa de futebol.

Estudei na 4ª série em mil novecentos e Nildo.

A 5ª série é um buraco negro dentro do sistema educacional.